La squadra del Liceo No. 142 ha vinto il concorso IKaR.

Il 3 marzo, l’Università Agraria Statale degli Urali Meridionali ha ospitato la tappa regionale delle competizioni di orientamento professionale tutto russo “Personale ingegneristico della Russia”. L’organizzatore è stata il Centro della creatività tecnica giovanile della regione di Čeljabinsk. Quasi 200 ragazzi hanno mostrato le loro idee progettuali, per la creazione di cui sono stati ispirati da vere imprese industriali. I giovani ingegneri hanno presentato vari progetti per fabbriche. Tra cui quelli per la KONAR.

Quest’anno, la KONAR è diventata sponsor e cliente del progetto per la squadra dei giovani ingegneri del Liceo No. 142 e della Scuola No. 116. Una di queste squadre ha vinto nella categoria “IKar-Profi (SoyuzMash)”.

I giovani ingegneri hanno sviluppato un compito tecnico per creare il meccanismo di caricamento degll’attrezzatura di processo per la linea di tempra e rinvenimento del Reparto di Trattamento Termico. Per il progetto hanno acquistato completi robotici e materiali di consumo. Prima di partecipare al concorso, i ragazzi si sono preparati seriamente: hanno conosciuto la società, studiato le specificità del suo lavoro e sviluppato per qualche mese il proprio progetto per difenderlo davanti agli esperti.

La KONAR collabora con il Centro regionale di creatività tecnica da qualche anno. Il Capo del Gruppo Industriale, Valerij Bondarenko, dopo aver ricevuto il titolo di “Cittadino onorario della regione di Čeljabinsk” nel 2017, ha deciso di inviare tutti i pagamenti mensili dovuti a questo titolo all’Istituto sovvenzionato statale di formazione supplementare “Centro della creatività tecnica giovanile della regione di Čeljabinsk”.

– Lo scopo del processo educativo è quello di suscitare l’interesse del bambino, – ha dichiarato Sergej Volčenko, il Vicedirettore del “Centro della creatività tecnica giovanile” – Fortunatamente, sempre più aziende iniziano a capire quanto sia importante plasmare il pensiero dei bambini fin dalla più tenera età. I bambini sviluppano progetti per una determinata impresa e la conoscono dall’interno. Difendendo il loro progetto, difendono l’onore dell’impresa con cui lavorano e se ne innamorano. Questo è il nostro compito globale: far innamorare il bambino della produzione.

– Le squadre supervisionate dalla KONAR hanno capito come migliorare il carico e lo scarico della linea di trattamento chimico-termico e di riscaldamento dei pezzi grezzi, – ha dichiarato Evgenij Bodrov, il Direttore Tecnico della KONAR JSC. – I bambini hanno visitato la produzione, hanno osservato la linea con i loro occhi e hanno proposto opzioni per una migliore organizzazione del processo con l’aiuto del robot. Cercheremo di calcolare i loro suggerimenti dal punto di vista economico, ma per noi il lavoro degli scolari non è tanto importante dal punto di vista del risultato, quanto il loro coinvolgimento nel processo tecnologico dell’impresa. È importante che i bambini imparino a risolvere compiti di produzione applicati, sentano di poterlo fare da soli e credano nelle loro capacità.

Mentre si svolgevano le competizioni nella sede principale, presso l’Università Agraria si è tenuta la tavola rotonda sul tema principale dell’evento: il lavoro di orientamento professionale con i bambini ed i giovani nella situazione di grave carenza di personale tecnico ed ingegneristico.

– Alla tavola rotonda è stata discussa la questione di come incoraggiare i giovani a lavorare nell’ingegneria, – ha dichiarato Evgenij Bodrov, che ha rappresentato l’industria meccanica nella discussione. – Non basta dire ai bambini a cosa serve una professione. Molte persone hanno in testa uno stereotipo: non è prestigioso lavorare in fabbrica. È questo che va cambiato. Dalla nostra esperienza nell’organizzazione delle visite alla produzione per gli scolari e gli studenti, sappiamo che dopo aver visitato lo stabilimento i giovani non sono spaventati ma, al contrario, sono affascinati dalle possibilità dell’industria moderna. Le visite sono un ottimo modo per promuovere l’ingegneria e le professioni lavorative, e questa è la direzione che stiamo prendendo. Recentemente siamo giunti alla conclusione che le visite dovrebbero essere organizzate non solo per gli scolari, ma anche per il personale insegnante. Gli insegnanti dovrebbero essere in grado di vedere di persona e di integrare nel processo di insegnamento domande e compiti relativi alla produzione moderna. In questo modo, le questioni tecniche possono essere studiate a livello interdisciplinare, il che è molto prezioso.